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This chart illustrates the similarities and differences between federal agencies’ definitions of homeless.

Como proveedor de intervención temprana y de educación especial temprana (EI/ECSE, por sus siglas en inglés) usted está observando de cerca el desarrollo de los niños. Es el apoyo para las fuentes del referido primario que puedan asegurar que los infantes, niños y niños en edad preescolar reciban los servicios que necesitan. Las fuentes del referido primario incluyen, pero no se limitan a proveedores de cuidado y educación temprana, visitadores al hogar, médicos y otros profesionales del cuidado médico, terapeutas, trabajadores sociales y familias. Sabemos que si coordinamos efectivamente el cernimiento del desarrollo y los sistemas de referidos; los retrasos en el desarrollo se identificarían más temprano y con mayor facilidad. De esta manera los niños podrían recibir los servicios apropiados y el apoyo adicional que necesitan. Los referidos primarios deben estar acompañados de los recursos de Aprender los Signos y Actuar Temprano para asegurar que los niños tengan el mejor comienzo posible para un futuro brillante.

Al ser un proveedor de cuidado y educación en los primeros años, usted está al frente de la observación del desarrollo del niño. También es un socio de las familias. Como proveedor y socio, es importante que se asegure de hablar con las familias acerca del desarrollo de sus hijos. Debido a que comparte muchas horas de actividad con los niños, es probable que usted sea el primero en notar posibles retrasos. Si los problemas de desarrollo se detectan a tiempo, usted puede ayudar a garantizar que los niños reciban el apoyo adicional que necesitan mientras están bajo su cuidado y que se vinculen con los servicios apropiados. Asociarse con las familias y los especialistas en la campaña Aprenda los Signos: Reaccione Pronto garantizará que los niños tengan el mejor comienzo posible hacia un futuro brillante.

Como visitador de apoyo, usted está posicionado en un lugar único para convertirse en un socio de confianza de los niños y las familias. Está al tanto de las fortalezas y vulnerabilidades que pueden tener un impacto en la vida diaria del niño o a lo largo de toda su vida. Debido a esto, usted se encuentra bien situado para brindar apoyo a la salud y el bienestar de las familias, lo que incluye promover las aptitudes y relaciones de la familia que contribuyen al respaldo de la salud y el desarrollo del niño.

This document is a tip sheet that helps to prevent families from leaving children in hot cars.

This document will provide background information on Head Start and Early Head Start programs; share highlights of how strong partnerships have addressed family homelessness; offer resources to encourage Head Start grantees and housing service providers to work together to expand services for children experiencing or at-risk of experiencing homelessness; and present resources to help providers connect families to other services they may need.

This document is a A Housing and Shelter Provider’s Guide to Developmental and Behavioral Screening

Contact list of State representatives for University Centers for Excellence in Developmental Disabilities Education, Research, and Service (UCEDD). UCEDD has been working to accomplish a shared vision that foresees a nation in which all Americans, including Americans with disabilities, participate fully in their communities. Independence, productivity, and community inclusion are key components of this vision. Currently, sixty-seven UCEDDs in every state and territory are located in a university setting.

This document is a Community Guide for Developmental and Behavioral Screening

This document is a Home Visitor’s Guide for Developmental and Behavioral Screening